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从科学中寻艺术元素
STEAM玩具迎新机遇
旨在提升学童在科技发展的竞争力的STEM玩具，融入科学、技术、工程及数学元素，近来STEM 更加入艺术元素（Art），扩展为STEAM，令业界发展趋势增添新势力。
2018年2月2日
第44届香港贸发局香港玩具展早前圆满举行，今届展览迎来2,100家来自45个国家的参展商，展示多元化的玩具产品，吸引超过49,000名买家到访。其中，集合崭新体验、发掘世界、自我实验三大元素的益智玩具成为场内的其中一个焦点。
(在线观看) 香港玩具展：＂STEAM＂玩具启发潜能
启发学童创意
为了让业界更好地把握STEAM玩具带来的商机，一场以题为＂STEM 及 STEAM玩具 — 不仅是一个流行语＂的研讨会，邀得资深业者TTPM 内容总监Christopher Byrne 担任主持，以及另外五位业界代表分享其对益智玩具的见解。
＂无论把艺术注入STEM又或是在艺术课堂使用STEM 玩具，重点都是要启发小朋友的创意，以及发展他们解决问题的能力。现时，这些已在不少艺术项目中应用。＂Woobleworks 市场部主管Kelly Toy指出，STEAM 的原则是要发挥小朋友的想象力，因此由该公司设计的3D画笔，训练小朋友把构想概念，演变成3D 模型。目前，该公司的3D画笔已为全球有3,000家学校选用。
新科技于对大人们来说看似很复杂，然而却是吸引小朋友持续学习的有效工具。Zing销售及市场部副总裁Josh Loerzel 以该公司研发的定格动画 （stop motion） 制作手机应用程序 （APP）为例解释：＂我们最少要30张相才能制作到一秒的短片，所以最重要是如何吸引小朋友愿意花数小时去制作一段短片。＂
发展团队合作性
JustPlay 版权业务副总裁Sunny Lauridsen则认为，以STEM 为基础并有故事性的授权角色都可以有效地吸引小朋友学习。
此外，Creative Coding HK Limited 创作人Nora Yeung 提到，五至八岁的小朋友可以通过智能机器人学习科学或数学。＂与机器人科技融合的乐高积木就较经济。可以给小朋友一个拯救的任务，然后让他们利用乐高积木和机器人学习机械概念。＂她同时指出，稍大的学童可以让他们学习简单的程序编写，从中学到机械的摩打运作等，而最终小朋友可以创造自己喜欢的机器人。
研讨会主持人Christopher Byrne 提到，玩具的三大元素就是崭新体验、发掘世界以及个人体验。他强调：＂让小朋友拥有自己的体验和容许他们自主，就是学习过程中最重要的。无人知道未来会是怎样，更不要说未来的工种是甚么；就正如当年无人猜到今天的工作可以由人工智能机器人取代。＂
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